Diario de abordo

Diario de abordo del proyecto de Realidad Aumentada

Día 1: La propuesta

Nuestro profesor nos ha propuesto algo que nunca habíamos visto ni sabíamos que existía hasta la fecha. Por ello, ha despertado nuestro asombro, curiosidad y motivación para realizar la tarea. Vamos a dar vida a un cuadro. Sí, sí, parece imposible... pero gracias a la tecnología vamos a conseguir que los personajes del cuadro que elijamos cobren vida, se muevan, hablen y nos cuenten su historia. Vamos a necesitar un croma (¡como el del las películas o el de la televisión!), una cámara de vídeo, un programa con el que editar la grabación y una app para poder hacerlo completamente realidad. A primera vista parece una tarea algo complicada... pero a la vez muy interesante y de la que estoy segura que vamos a aprender y disfrutar mucho.

Día 2: La elección

El primer paso ha sido la elección del cuadro al que queremos dar vida. No ha sido fácil, ya que tenía que gustarnos, darnos juego, que los personajes se parecieran más o menos a nosotras... Después de muchas vueltas, hemos optado por una pintura de una tumba egipcia titulada "Cantoras egipcias". Teresa, Rocío e Isabel han sido las elegidas para ser las egipcias y Mariajo, Yolanda y yo, con su ayuda, nos encargaremos del vestuario, maquillaje, grabación y edición del vídeo.

Día 3: La documentación

Hoy ha sido el día de documentarse sobre el cuadro. Por qué se pintó, qué significa, de quién era la tumba en la que se encuentra, cuál era la cultura de esa época... Necesitamos recoger información y empaparnos bien de ella para poder dar vida a los personajes de la forma más realista e histórica posible. 

Día 4: El guión

Una vez buscada y organizada la información acerca de esta pintura, era la hora de que los personajes empezasen a cobrar vida. La verdad es que ya teníamos experiencia de otras asignaturas y ha sido fácil elaborar unos diálogos divertidos a la vez que educativos. Hemos ensayado y más o menos llegamos a minuto y medio de conversación, así que la parte escrita está terminada. Ahora llega lo mejor...

Día 5: El vestuario y los ensayos

Nos hemos convertido en las mejores costureras de la universidad y hemos conseguido tomar medidas, cortar, coser y subir bajos para elaborar tres vestidos egipcios muy parecidos a los de nuestro cuadro. Además, hemos buscado pelucas, pendientes e instrumentos para dar más realismo y hacer que nuestras compañeras sean lo más parecidas posible a las mujeres de la pintura. Mientras unas cosíamos, otras ensayaban posiciones y guiones, de forma que el tiempo estuviera bien empleado para todas.

Día 6: La grabación

Y llegó el día de conocer al croma y familiarizarnos con él. Hemos tenido que ponerlo bien recto y sin arrugas y colocar bien a nuestras compañeras en sus posiciones para lograr la máxima similitud al cuadro y que el efecto quede más real e impactante. Al estar de lado, la pantalla del ordenador nos ha servido de que, lo que ha permitido que las actrices no se perdiesen tanto o se les olvidase el guión y, así, hemos podido grabar más rápido y en pocas tomas estaba terminado. Ha sido algo difícil ya que necesitábamos silencio absoluto, buena iluminación y profesionalidad para evitar risas o despistes que nos retrasaran demasiado. Aunque, como se verá en las tomas falsas, también ha habido tiempo de pasarlo bien... 

Día 7: La edición

Esta es, sin duda, una de mis partes favoritas de todo este proceso. Me encanta la edición de vídeos, disfruto con ella y creo que eso la hace más fácil. A pesar de tener que utilizar un programa nuevo, gracias a los tutoriales y la ayuda del profesor, hemos conseguido editar el vídeo, transformar el croma en el fondo que hemos preparado y ajustar como hemos podido (hemos tenido algunos problemas de movimiento de cámara) a nuestras compañeras con las mujeres del cuadro para que parezca que realmente son las mismas personas que, de repente, cobran vida.

Día 8: Proyecto terminado

Y después de mucho tiempo, esfuerzo y dedicación, nuestro proyecto de Realidad Aumentada está terminado. Ahora podemos observar la pintura de las cantoras egipcias, abrir Aurasma y colocar la tablet o el móvil delante y... ¡tachán! ¡Cobran vida! Es increíble, pero cierto. Parece magia, pero es real. El efecto es asombroso y todo el mundo al que se lo enseñamos se queda alucinado

Día 9: Reflexión

Todo el trabajo y esfuerzo ha merecido la pena. Hemos aprendido una nueva forma de usar las tecnologías en nuestras aulas y de traer el arte y la cultura a las mismas. Además, esta es una actividad que fomenta el trabajo en equipo y en la que todo el mundo tiene una función y es importante para que el proyecto salga adelante. La Realidad Aumentada abre las puertas a un nuevo mundo y caminos a una nueva forma de trabajar en el aula y presentar los contenidos. En este caso el arte ha sido el protagonista pero... ¿por qué no pueden serlo también los animales? ¿Los autores de grandes obras de literatura? ¿Los inventores de objetos de nuestro día a día? Son muchas las posibilidades que se nos presentan para trabajar con la RA en nuestras clases y muchas las formas de aprovecharlas. Pienso que es un trabajo duro, de mucho esfuerzo... pero no imposible. Además, el entusiasmo, la motivación, la implicación y las ganas de llevar a acabo un gran proyecto ayudan a que todo sea más fácil y salga mejor.

Yo, sin duda, me lo apunto. Ya sea con mis alumnos o con el resto de profesores, quiero llevar la realidad a mi aula de una forma original y asombrosa. Muchos hablan de las TIC, de que son el futuro (o el presente) de nuestra educación y nuestras aulas y la Realidad Aumentada es un gran recurso que puede hacer mucho bien y ayudar al enriquecimiento personal y al aprendizaje significativo.